近日，西北工业大学航空学院教授吕震宙的教师个人主页在国内高教圈引起关注。据《中国青年报》报道，吕震宙教授在学校官网教师个人主页上，将自己开始指导研究生到2022年9月（主页更新时间），所有硕博士生的毕业年份、姓名、就业去向一一公布，并列出毕业研究生的就业情况表（完全统计），这在高教圈的确很罕见，自然备受好评。这样的做法，也是对自己的“产品”（学生）负责的一种体现。而这背后所展现的一些品质，的确值得每一位教师学习。

自身雄厚的实力是根基。在很多人的固有印象中，高校教师要么是教书很厉害，要么是做学问很厉害，但从目前已知的信息来看，吕震宙教授则“兼而有之”，这也证明一点，只要时间分配得当，搞学术研究和教书育人并不矛盾。从公开信息来看，吕震宙教授的研究成果在航天科工、航天科技等多家空天科研院所的多个型号研制中得到应用，解决了飞行器典型结构机构可靠性优化设计中的难题，且多次获得国家、省部级奖励。本人深厚的实力是其教书育人的根基，也是她敢于公布研究生去向的信心所在。

教学的亲力亲为是原则。在吕震宙的个人主页上，还有这样的一句话——在研究生指导方面，本人以前从未将自己名下的研究生交由课题组青年教师指导，往后也不会将自己名下的研究生交由他人指导，本人名下研究生的指导将全程亲力亲为。过去、现在以及未来，吕震宙教授带学生的原则都很简单，就是亲力亲为、以身作则。这样的老师，无论是在学习上，还是在生活上，都能带给学生们极大的榜样作用。而事实上，很多老资历的教授将自己的学生交给青年教师或课题组“综合培养”，在一定范围内是一种潜规则，但是，吕震宙并没有随波逐流，这更加见证出她的可贵。

带徒的工匠精神是标杆。对吕震宙来说，她个人的事迹在西北工业大学，早已有口皆碑，相关的赞誉文章不计其数。而通过这些文章我们可以知道，“以身作则，言传身教”是吕震宙作为学生领路人一贯奉行的工作准则，要求团队成员做的，她自己要首先做到，不允许成员做的，她自己都坚决不做。用自己的敬业、严谨、较真、认真等精神感染同事和学生，是吕震宙人格魅力的一种展现，也是其工匠精神的一种体现。这样的教授，正是人们“心目中的好教授”，其怎么可能不被人关注与点赞呢？

一言以蔽之，公布本人名下研究生的去向，正是对教育工匠精神的致敬。对每一位教师来说，或许都应该对教育、教学充满虔诚与尊重，并尽心尽力地去做，如此才能培养更多优秀、经得起市场检验的优秀毕业生，也才是美好教育该有的模样。

文/南朔

图源/视觉中国

编辑/姬源