【谈艺录·人物简介】

陈舒，编剧。编剧作品有《绣春刀》《绣春刀II：修罗战场》《刺杀小说家》等。近日，由其编剧的青春校园剧《鸣龙少年》正在热播。

封面新闻记者 荀超 实习生 莫默蕾

“再次感叹，《鸣龙少年》的镜头语言真是妙啊。”

“《鸣龙少年》真的给我一种在尊重我这个观众的感觉。”“推荐《鸣龙少年》，演员颜值高，演技还不错，剧情吸引人，导演的镜头让人看得懂。”

“张若昀在《鸣龙少年》的演技已经进化到了让我完全忘记了演员本身，只记得雷鸣了，再加上丁黑导演的拍摄手法，运镜，转场，各种剧情埋线，剧本身想表达的内核，让我觉得《鸣龙少年》这部剧真的是质量上乘之作！”

“……”

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目前，由丁黑执导，陈舒编剧，张若昀、黄尧主演的青春校园剧《鸣龙少年》正在热播。该剧讲述了教师雷鸣（张若昀 饰）和桑夏（黄尧 饰）共同成立了鸣龙11班，帮助五位学生直面困境突破自我，最终逆袭考上心仪大学的故事，展现当代青少年直面困境、突破自我的成长历程，也将老师与学生间相互疗愈的温暖底色尽显，谱写别具一格的青春故事。

浪漫框架

展现实主义内核

《鸣龙少年》的故事发生在星洲市一所私立高中鸣龙中学。为了让学生们更好地发挥潜力，学校成立了以英语教师雷鸣和心理老师桑夏为首的高三11班，从教育和心理辅导的角度出发，因材施教，引导学生克服困境，重拾梦想。

该剧编剧陈舒直言：《鸣龙少年》的故事充满了少年气息，“他们的逆袭故事总是能吸引我。”在她看来，“一群失意的人要去完成一件基本上不可能的任务，这种叙事模式充满了浪漫主义的气质。”除此之外，故事本身承载的内容又很当下很现实。“它在一个浪漫主义的框架中有一个现实主义的内核。”

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为了准确、真实地展现高三学子的学习过程，编剧组在开拍前展开了近一年的调研工作，包括当地的采风、高三课程体验、与班级一起上课以了解学生的学习和学校当地情况，以及对大量的人物进行采访，包括家长、老师和学生。此外还进行了大量的资料调研，包括观看相关纪录片、阅读相关文章和书籍。陈舒直言：“我们的目标是要让采访内容丰富多彩，通过大量的采访素材，将这些主题融入到人物的塑造中去，力求呈现出鲜活、真实且富有深度的角色形象，并探讨一些重要的社会议题。”

回忆起创作过程，陈舒表示：“编剧团队文科生偏多，在写硬核的学习部分的时候，我们把高三所有的教材都买了，自己做，做到理科题的时候，很多做到高一就已经不行了。要怎么写‘学霸’的学习方法，这个是我们遇到的最大问题。”好在，在创作阶段有学习指导、心理指导为团队把关，譬如剧中应用到的唱K背英语单词、打太极拳记地理知识、投骰子背历史年份等趣味化视觉化的学习方法，都是编剧团队与学习指导共创的结果。

《鸣龙少年》编剧团队

一体两面

与角色共情

剧中，张若昀饰演的“雷鸣”，是一个有沧桑感和故事感的教师形象。陈舒表示：“雷鸣出场的时候不太符合我们心中对于一个人民教师应有的典型印象，这也是有点偏剑走偏锋的写法。他有点像社会人，一个生意人，而不是一个老师。他爸爸是一个非常优秀模范教师，他的成长过程当中，由于父亲对工作、对学生的过度投入，对他的关心是缺失的，也导致雷鸣从小有叛逆心理。他最辉煌的时候也试图靠近父亲，不仅仅赋予学生知识，还要陪伴学生成长，但他遭受了挫败和打击。所以开篇进入故事的时候，雷鸣是带有一些创伤后的应激综合症的，感觉他有点不近人情、有点冷酷。”

与雷鸣不同的是，黄尧饰演的“桑夏”总是充满能量。在陈舒看来：“桑夏是不管外面发生什么，是冷是暖，都可以自行发电，她就是可以自行发电的小太阳。雷鸣和桑夏，一个是狼性的唯分数论、成功论的，一个更在意学生的人格完善、在意学生的成长体验，更关怀学生到底想要什么，到底开心不开心。后面他们会进行微妙的转换和融合。”“雷鸣”和“桑夏”也特别像陈舒工作与生活中的“两面”。“我自己工作中是一个很讲求效率、希望有点狼性的人，唯目的性，所以我对雷老师是很崇拜的，我觉得他就是一个很强的实用主义者；但是生活中我觉得我很桑夏，有点跳脱，有点混不吝的乐观，想向周围的人散发能量。所以写雷鸣和桑夏的时候是很共情的。”

此外，剧中诸如“ 龙生龙，凤生凤，但你给我记好了，后面的内容你可以自己填空”“时间是追赶不来的，管理时间、控制时间”等台词，也引发了不少网友讨论。对此，陈舒表示：“我们写台词的时候不是刻意奔着一定要出金句的目标去写的，我认为当创作者真正进入到人物的时候，这个人物说的台词就会符合这个人物或者是出现这个人物本身所具有的光芒和光彩。我们内部开会也常常说，写剧本的时候，人物有没有上你的身的时候，观众都能感觉到编剧是在用技巧而没有在动感情。但那个时刻一旦来了，你会发现人物台词中的一字一句，语句、语调都会栩栩如生。”

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对

话

封面新闻：这部剧吸引你去创作的原因是？

陈舒：首先，因为它的少年气，主角是一帮少年。一帮少年逆袭的故事永远是会吸引我的；其次是叙事模式，一帮失意的人要去完成一件基本上是不可能的事，本身这种叙事模式就是具有浪漫主义或者是理想主义气质的，这种叙事的气质也挺吸引我；最后，故事本身承载的东西又是很当下、很现实，在一个浪漫主义的框架中，其内核是现实主义的，涉及非常当下的话题，包括教育的话题，也涉及我们每个人曾经经历的少年、正在经历的成长，也包括家庭层面和学校层面，所有这些东西都是很时下的，很现实主义，所以就参与到了编剧工作当中去。

封面新闻：创作过程中有哪些难点？

陈舒：第一个难点是要怎么写“学霸”的学习方法，因为有学习指导出现，有了这方面写学习的底气；其次编剧团队相对年龄比较年轻，甚至离开校园没多久，最初写作的时候，大家更多地代入的情感是在少年人身上，栩栩如生，妙笔生花，包括一些语言，自己的所思所想，很多地投注到少年的身上。第一轮、第二轮剧本之后，就会觉得雷鸣、桑夏等成年人的那部分，关于他们的行为、思想等，遇到了很大的创作瓶颈。等丁黑导演的加入，到后来若昀，有了具体的人物的投射和想象以后，到第三轮、第四轮，少年的角色和老师的角色就都能够鲜活起来，真正地生动起来了。

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封面新闻：如何理解《鸣龙少年》的“新”？

陈舒：对于编剧来说，《鸣龙少年》有一个很新的点在于序幕，你会发现每一集前面都有一个偏小序幕的剧情设计，它不是常规电视剧使用的方式。而且它的序幕有很多类型，很多风格，有一些偏现实主义风格，有的是超现实主义，还有rap序幕、古装剧的序幕等。我们做序幕的方式还有点任性，天马行空的，自己在创作过程当中也非常享受。但我们每集的序幕也不完全是为了花哨而花哨，它和单集的主题、主要的人物的命运等是相关的，也是非常感谢导演能够纵容我们这样的任性，把每个序幕都非常精心、非常认真地做出来，而且超出了我们的预期。

封面新闻：希望观众通过这几个少年的故事获得什么？

陈舒：《鸣龙少年》是浪漫主义的架构，我自己理解的浪漫主义是一种在屏幕上的愿望成真，所以可能对于创作者而言，我们是真心希望11班的学生能够考上最好的大学，这个是情感的真实，情绪的真实，我们也希望愿望成真。那它是不是可以给予现实中观众一种力量，一种祝愿，希望每个不甘于现状的人，想改变命运的人都可以带着愿望，不要惧怕危险，去前进。

图据受访者

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